Historia
¿Por qué se denomina ChanGo?
La palabra “Chango” tiene diversas interpretaciones y significados. En algunos países como Argentina hace referencia a la niñez (niño/a). En Nigeria “Changó” es el espíritu de la Justicia. En otros países como Ecuador, “chango” se refiere a un mono pequeño. De una manera u otra nos lleva a lo primario, a lo fundamental, a la vida. Y esto debemos conseguirlo de manera urgente, por lo que se hace un juego de palabras con “Change go” (“Cambio adelante”). Así es como se acaba denominando, Modelo ChanGo.
Este nombre se definió después de 10 años de trabajo, con el objetivo de que no se confunda con otros proyectos que también hablan de transformación, justicia o sostenibilidad pero que no tienen la misma estrategia o tienen perspectivas que legitiman las injusticias (asistencialistas, paternalistas, colonialistas, insostenibilidad…).
Nos ha costado mucho esfuerzo definirlo con un nombre, pues pensábamos que al hacerlo sería menos inclusivo. Sin embargo, como se dice popularmente “las cosas mejor por su nombre”. ChanGo, después de tantos años, identifica mejor el modelo que utilizamos para conseguir territorios justos y sostenibles.
¿Cuál ha sido su recorrido?
Este modelo comienza a gestarse en 2008, con la crisis económica mundial que pone en evidencia los problemas sociales, ambientales y educativos y hace que crezca la búsqueda de modelos alternativos.
Organizaciones de base, expertos académicos y activistas, junto a entidades como el Movimiento por la Tierra, Cooperando por la Vida o la Red Internacional de Educación, ponen en marcha diálogos, acciones y proyectos para responder a las necesidades de construir territorios justos y sostenibles a través de la educación.
En 2018, este movimiento de transformación, decide poner un nombre al modelo que llevaban ejecutando y construyendo durante años para diferenciarlo y definirlo, y finaliza denominándose Modelo ChanGo. En la celebración de sus 10 años y tras su experiencia en 14 países, se reformula colectiva e internacionalmente con el objetivo de tener un mayor impacto y se decide hacer un pilotaje en Ecuador a nivel local (la escuela de Ayampe) y nacional.
En 2025 , tras haber sido ejecutado el Modelo a nivel Nacional en Ecuador, llegando a decenas de territorios, más de 150 escuelas y miles de docentes y estudiantes, se procede a analizar la experiencia (éxitos, fracasos, limitantes...) y se decide iniciar una nueva reformulación del modelo para que su ejecución sea más fiel a sus principios, incluir más detalle, evidencia y concreciones y poder responder a la petición de movimientos y organizaciones internacionales para que pueda ejecutarse a nivel internacional.
Por último, queremos agradecer a todas las centenares de personas que han trabajado desde las diferentes organizaciones para implementar y mejorar el modelo (Cooperando por la vida, Red Internacional de Educación, Fundación Xaley, Fundación Vueltas, Unidos por la Educación....), a las centenares de empresas y gobiernos que han hecho posible su ejecución y a los miles de docentes, familias, téncnicos/as y activistas que lo hacen posible en sus territorios.
Biografía relacionada:
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